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Vers un enseignement de qualité : les deux projets de la CTB jugés positifs en RDC

Les deux projets de la Coopération technique belge (CTB) contribuant à améliorer la qualité de l'enseignement primaire en République démocratique du Congo ont atteint leurs objectifs escomptés. Le projet «Distribution de manuels scolaires de 3ème et 4ème années primaires en français et en mathématique, phase II » et le projet « Formation des enseignants et des directeurs à l'utilisation des manuels scolaires de 3ème et 4ème années primaires » de la Coopération technique belge (CTB) ont réellement impacté positivement sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement primaire en République démocratique du Congo.

 

Lors d'un point de presse qu'il a animé à son bureau à Gombe, le chef de deux projets, Alain Dresse, a dressé un bilan positif des activités que les deux grands projets ont mises à profit depuis la mise en œuvre de ces projets en 2004, en RDC. L'orateur a démontré combien ces projets ont répondu au souci du gouvernement congolais de remédier au manque généralisé de manuels scolaires dans les écoles ; les manuels distribués sont agréés par la Commission d'agrément des manuels scolaires du ministère de l'Enseignement primaire, secondaire et professionnel (EPSP) et leur conformité au programme national a été, de ce fait, attestée ; les situations d'apprentissage proposées dans les manuels ont été en adéquation avec le public cible et se sont inscrites réellement dans son contexte ; les manuels de français (Les Champions en français), par leur présentation, les activités proposées et les documents iconographiques ont contribué à développer chez les enfants l'envie de lire et d'apprendre ; les manuels de mathématiques (Jénovic Muntu et les Mathématiques) ont offert une très grande variété de situations d'apprentissage et de modalités de réponse qui ont permis de développer l'analyse et la résolution de situations problèmes ainsi que la lecture de consigne qui pose si souvent problème lors des épreuves de certification. Par ailleurs, les manuels ont mis en œuvre l'approche par compétence qui est celle que le ministère de l'EPSP souhaite développer dans l'enseignement primaire. Le manuel a constitué une entrée pertinente dans cette approche pour des enseignants dont le niveau de qualification est faible ; les apports de guides pédagogiques ont permis aux enseignants d'exploiter le manuel même sans grande connaissance théorique de l'approche.

A en croire Alain Dresse, la livraison des manuels aux sous-divisions et celles-ci aux écoles s'est achevée à la moitié de l'année 2011. Il a, par contre, reconnu pour ce projet, une certaine faiblesse : une bonne quantité de ces manuels ont été retrouvés sur certains marchés, alors qu'il était strictement défendu pour la vente.

Abordant le projet de formation, Alain Dresse s'est félicité du fait que le projet a eu à former à travers toute la RDC, au total, 3061 formateurs d'enseignants (inspecteurs, conseillers d'enseignement, directeurs) et 101.057 enseignants ainsi que directeurs à l'utilisation des manuels les «Champions en français», « Jénovic Muntu et les Mathématiques ».

En perspectives, le chef des projets a énuméré l'énorme besoin en formation et en distribution des manuels scolaires en RDC. Les autres manuels scolaires pour le cycle primaire et secondaire, l'évaluation par le gouvernement congolais de ses besoins en matériel didactique et en formation. Ce, afin de voir comment améliorer la situation par une action nationale, soit en faisant intervenir les partenaires.

Bienvenu Ipan

Source : Le Potentiel
Date : samedi 21 janvier 2012

Dernière modification le vendredi, 14 décembre 2012 00:29
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